南京林业大学关于加强新专业建设的意见

近年来，我校为了主动适应社会经济与科技发展的需要，充分挖掘我校的办学潜力，提高办学效益，积极地增设了一批新专业。新专业建设的质量和人才培养的状况，直接关系到我校的整体办学水平和社会声誉。为了切实提高新办专业的教学质量，培养合格的高素质人才，学校决定，要进一步加强现对我校1998年以来增设新专业建设，特提出以下意见，希望各学院认真贯彻落实。

一、加强新专业规划，努力建设好新专业。

加强新专业建设，全面贯彻党的教育方针，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，满足社会经济发展的需要，要以高起点、高标准、高质量、高效益为基本原则，建设宽口径、厚基础、强能力的新专业；注意处理好新专业与传统专业的关系，积极发展非农学门类新专业，逐渐形成覆盖理、工、农、文、管、经的专业体系，由单科性林业院校向多科性综合院校发展。要在充分调研论证的基础上，制订出具体的专业建设发展规划和年度实施计划，进一步明确各新专业的培养目标和培养规格，不断完善人才培养方案。

二、重视课程建设，优先建设新专业主干课程。

加强课程建设，规范各个教学环节，完善有关教学文件，加快教学手段的现代化，优先建设新专业的专业基础课、主干课，逐步形成具有专业特色的高质量的课程和课程群。

三、加强新专业的教材建设。

综合考虑教材的思想性、科学性、先进性、适用性，精心选择本专业的教材。积极组织力量，加强新开课程的教材建设，编写配套的教学参考资料、习题集和实验（实习）指导书，编制辅助教学课件，形成一套完整的立体化教材。

四、切实加强师资队伍建设。

1、根据本单位师资队伍建设规划，积极引进新专业的高层次人才，逐步形成一支结构合理、人员稳定的专业教师队伍。每个新专业至少应当具有高级职称的专业负责人1名，专业主干课教师不少于5人，并具备良好的专业知识和专业背景。

2、要重视和鼓励广大教师开展教学研究，有计划地组织专业教师进行专题研讨，及时总结教学经验，不断提高专业教学质量。

3、鼓励教师在确保质量，完成教学任务的同时，要承担一定科研任务，以对教学形成良好的支撑。

五、高度重视实践教学环节的建设

1、根据新专业教学计划，切实把实践环节教学落实到位，培养和提高学生综合运用所学的专业理论知识研究、分析和解决本专业的实际问题。

2、制订出新专业教学实验室的建设计划，有重点地逐步建立为专业教学所必需的设备先进、利用率高的专业实验室，使实验课程能全部开出，并确保实验课的教学质量。

3、各新专业都应根据自己的培养目标、专业特点，建立一批能满足实习教学要求的校内、外实习基地。对符合实习教学要求的实习基地应以协议形式予以稳定，保证实习教学的正常开展。

六、建立和完善新专业建设评估验收制度

学校根据《南京林业大学新办专业评估指标体系》对各新办专业的专业建设、教学条件建设与保障、师资队伍建设、教学改革、建设与管理、人才培养质量等情况进行评估验收。通过评估验收，对适应经济与社会事业发展需要、办学效益好、培养质量高的新设专业，给予表彰，并从经费、招生、分配等方面予以优先支持；对某些不具备办学条件或建设不力而办学质量难以保证、或虽具备条件但非社会发展急需的新设专业，则限期整顿改进、或暂停招生，直至撤消该专业。

七、加强新专业建设的组织领导

各院分管教学工作的院长应亲自主持新专业建设、改造和发展工作。各新专业建设应有专人负责，形成新专业建设骨干力量，确保新专业的建设和教学工作正常开展。

附件：南京林业大学新专业评估标准

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南京林业大学

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二OO三年十二月三十一日