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关于开展南京林业大学第二届课程思政教学竞赛的通知

更新时间:2023-03-10点击次数:

南 京 林 业 大 学

 

南林教〔2023〕5号

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 关于开展南京林业大学第二届课程思政

教学竞赛的通知

 

各学院:

    为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神、党的二十大精神,贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔20203)(以下简称“《纲要》”)和省教育厅《关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》(苏教高20203号)等文件精神,深入推进课程思政建设,有效发挥各类课程育人作用,切实提高人才培养质量,根据《南京林业大学课程思政建设实施方案》南林委〔202058号文件,结合学校实际,特制订本竞赛方案,通知如下:

    、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持和加强党的全面领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,深入推进课程思政建设,发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用,使思想政治教育贯穿人才培养全过程,促进各类课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同育人效应,构建全员全过程全方位育人大格局,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    、竞赛活动目标

以构建全员育人、全程育人、全方位育人的三全大思政格局为目标导向,以立德树人为根本任务,充分发挥教师课程育人的主体作用,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,深入挖掘课程蕴含的思政元素,围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业理想、生态文明、社会主义核心价值观、法治意识、社会责任、中华优秀传统文化、生态文明思想、心理健康教育等方面,创新课程思政教育教学方式,有效实现专业教育与思想政治教育有机融合。鼓励教授参赛,鼓励有意参加今后教师教学创新大赛的教师参赛

    三、参赛对象

 全校在职任课教师 (已获往届比赛一等获奖主讲教师不参加本次比赛     

    四、竞赛流程

本次竞赛分学院初赛、校级决赛两个阶段。

(一)学院初赛

1.学院组织教师初赛。

2.每个学院推荐参加校决赛名额为1-2门课程可以个人或团队课程形式报名若以团队报名,主讲人1名任课教师,其他成员人数不限且可以跨学院(部),参赛课程作品的主讲人不得跨组报名,且只能提交1门课程作

3.院初赛形式不限,于4月27日前将参加校级决赛人员名单汇总表(见附件1)电子稿和纸质稿交至至教务处、教师教学发展中心办公室大学生活动中心323。

(二)校级决赛

    决赛内容包括课程思政创新报告(1门课)、教学设计(1个学时)、课堂教学展示(1个教学节段)、教学大纲1门课)。决赛的方式:课程思政创新报告汇报说课+现场课堂教学展示,完成时间总共10分钟。决赛的日期:5月18日。具体如下:

1.课程思政创新报告

结合教学文件编写和教学实践过程,汇报该门课程取得的课程思政建设成果。立足于学科专业的育人特点和要求,如何深入发掘和提炼课程中所蕴含的思政要素和德育功能,使之融入课堂教学环节,明确教学育人成效及推广价值,发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题等

2.现场课堂教学展示

参赛教师准备1个教学节段现场讲授展示

参赛教师规定的时间内现场完成课程思政创新报告汇报课堂教学演示比赛,竞赛展示拟将录像保存示范分享。

3.报送材料:(1)课程思政创新报告、教学设计和教学大纲的纸质稿。要求:参赛课程的课程思政创新报告和教学设计(含参赛节段课程思政教学案例)纸质稿1式1份;(2)PPT和所有材料的电子稿。(3)于5月16日交到教师教学发展中心办公室并抽签决定各参赛教师出场顺序。

4.联系方式:教务处、教师教学发展中心办公室邮箱:jsfz@njfu.edu.cn,电话:85427660,85420979

    奖励办法

1.学校将根据最终校级决赛情况,评选出一、二、三等奖,其中一获奖比例20%左右;二等奖比例30%左右;三等奖若干。

2.根据学校绩效工资实施办法相关规定按教学技能中微课等奖励教学业绩点。

   六、其它要求

 1.参赛教师享有作品的著作权,学校享有传播权。

    2.参赛作品及材料需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权。若发现参赛作品侵犯他人著作权,或有任何不良信息内容,则一律取消参赛资格。

3.探索创新。通过教育引导、制度激励等手段转教师观念,发挥广大教师在课程教学中的育人功能,承担起课程思政工作的主体作用。

 

 

    下载附件

附件:1.学院推荐课程思政教学竞赛参赛教师汇总表

       2.南京林业大学课程思政教学竞赛评分标准      

   

               南京林业大学

                             202331

           附件1:

                                                2023年学院推荐第二届课程思政教学竞赛参赛教师汇总表   

 

序号

学院

主讲教师

主讲教师职称

团队

成员

参赛教学节段名称

课程

名称

课程

类别

主讲教师手机号

1









2









                                                      填写说明:

                                                      1.课程类别:通识课、专业核心与特色课、专业基础课或实践课

                                                     2.汇总表纸质稿报送用以上格式。

                                                   

 

                                                        学院教学副院长签字;

                                                       学院公章:

                                                                      年  月 

 

 

 

           附件2

南京林业大学课程思政教学竞赛评分标准

评价

指标

分值

评分内容

得分

课程

思政

创新

报告

40

问题导向:以落实立德树人根本任务为导向,立足于学科专业的育人特点和要求,发现和解决本课程开展课堂思政教学过程中的真实问题。

创新举措:够准确把握课程思政的内涵建设要求,聚焦需要解决的课程思政教学过程的问题,在教学目标、教学设计、教学内容、方法手段、考核评价等方面提出了具体举措,且针对性、创新性、可操作性强。

创新效果:能够切实解决课程思政教学存在的问题,能够有效实现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观人生观价值观。

成果辐射:能对课程思政实践成效开展基于案例的有效分析与总结,面向同一类型课程、同一学科专业、同一类型学校,形成具有较强辐射推广价值的课程思政教学新方法、新模式。


课堂

教学

展示

60

教学设计备课充分,精心设计教学各个环节,有结合课程思政的教学目标、教学内容和教学方法设计。教学理念先进,知识讲授符合学生认知规律和教学实际。

教学实施:于提炼专业课程蕴含的育人因素,能将思想政治教育和专业知识传授融合,教学内容呈现恰当,教学活动组织合理。善于综合运用现代信息技术手段和数字资源至思政教育巧妙渗透教学全过程,教学方法运用恰当,教学策略使用有效。

教学效果:重思想理论教育和价值引领,有效达成教学目标,效果明显。教学感染力强,课堂教学气氛好。

教学特色:具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀;教态大方,举止得体,精神饱满,综合素质高;个人教学特色突出。课堂教学能结合课程特色挖掘育人因素,课堂实施成效好,特色鲜明,具有较强的示范性。


合    计