理学院应用数学系全体老师积极实施学校关于“停课不停教、停课不停学”的教学工作方案，在学院的统一布置下，充分利用互联网开展线上教学，做到“四不”：课程标准不降，教学内容不缩，教师不停教、学生不停学，确保教学质量有保障，坚决打赢教学线上的防疫战“疫”。

一、团队同心 “备战”有准备

理学院应用数学系承担着全校25门课程覆盖8493名本科生的教学任务。面对如此大的学生覆盖面，应用数学系教师团队在接到开展线上教学的通知之后，为顺利开展线上教学，保证教学质量，全体动员，分工合作。从如何高效签到，选择什么样的教学平台，到如何有效开展数学课程的“讲、学、练、测、评”，每一个细节都在系工作群内进行了热烈讨论，在充分演练的基础上，应用数学系最终确定了“录屏+QQ直播”、“雨课堂”、“腾讯课堂直播”、“SPOC+QQ分享屏幕”等形式丰富的线上教学模式。

在研讨“备战”期间，杨明辉老师不厌其烦地下载各个教学应用软件，并在每个平台上注册了帐号进行调试，他将平台的应用心得分享给大家，为团队教学模式的探索提供了很多宝贵经验。

在教学平台建设期间，王秀荣老师和陶昉昀老师分别作为中国大学MOOC平台上概率统计和高等数学的课程负责人，在教学团队设置、课程发布等方面做了很多非常细致的工作，为采用中国大学MOOC平台的团队老师顺利开课奠定了基础。

 

图1 线上备战

二、 “主播”上线 教学质量有保障

自2月17日，“走下讲台”的老师们“走上网络”化身教学主播，与学生在云端相聚，授业解惑，共同战“疫”。

在线上教学开展过程中，应用数学系的教师们勇于创新、敢于尝试、善于总结。他们相互交流线上教学的心得体会，及时调整并优化线上教学形式，避免了“主播”新手出道的手忙脚乱。

目前，线上教学已经顺利进行了一个月，老师们已经能够从容自如地引导学生在网络课堂的课前、课中与课后进行有序而高质量的学习。在课前，利用QQ、MOOC等平台发布学习任务单，学生在明确学习目标之后，对教材进行预习。上课时，通过扫码签到，提高学生课堂参与度，学生根据任务单在MOOC平台进行教学视频学习，之后，老师再通过直播分享、演示，与同学们在线互动，抽丝剥茧将任务单中的重点难点进行解析。另外，及时答疑，既可以帮助学生解惑“消化”，又有利于老师对学情把脉，掌舵引导教与学的方向。课后学生巩固练习，通过自评、生生互评、教师点评等形式进行学习效果反馈，老师也会通过学习平台在线学情数据反馈，对学生的学习进行实时评价，高效地引导学生做好知识点和技能点的总结与提升，保证了线上教学质量的稳步推进。

而学生们在电脑或手机前全神贯注的学习、低头条理清晰、笔迹工整地笔记，积极参与互动环节，踊跃发言……是对“主播”老师们表现最大的肯定与鼓励。

图2 云端战“疫”

图3 经验分享

线上教学为我们应用数学系今后的教学研究、教学方法创新与改革注入了新的思想，在抗“疫”胜利之后，我们将在线上教学、线上线下混合式教学方面进行改革与发展，努力提升数学教学质量，为学校建好双一流，迈上新台阶，开创高水平特色大学建设新局面添砖加瓦，贡献出我们自己的力量。